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让孩子赢在起跑线,把握学习英语的黄金期

1 15117 分享 来源:必克英语 2017-08-21

每个孩子都是天生的语言学习家!


从出生伊始,孩子就能分辨所有人类的语音,从只会哇哇啼哭到基本掌握自己的母语,孩子只需要用生命最初的短短两三年!无论这种语言有多么复杂!

越来越多的研究证实,人类进化的结果决定了孩子一出生就具备了语言学习机制。而且,从孩子一出生,这种机制就开始像成人的语言机制一样在“工作”了。神经基础决定了孩子具有先天的语言学习的能力。

“布罗卡区”的奥秘,我们知多少?

人大脑中有一个专门负责学语言的区域,即布罗卡区(Broca`s area)。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育,12岁之后,绝大部分人的“布罗卡”区会关闭,此时再学外语,大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区,而是存储在记忆区,运用时就不再那么自如灵活了。这时当你再产生思维想表达的时候,不是直接从母语区反射出来,而是要绕到记忆区,然后在记忆区提取信息进行表达,也就是传统的“英汉互译”。

这一发现提醒人们:要想事半功倍地学好外语,就该充分利用语言学习敏感期。所以,让孩子从3、4就开始学英语非常重要。

了解语言学习四个阶段,您会更从容!

第一阶段:沉默期

儿童在习得母语时,要经历为期大约一年的“听”的过程(沉默期),然后才开口说出第一个词。语言学家克拉申(Krashen)研究发现:这一规律同样适用于第二语言习得,沉默期的长短因人而异,有的只要一天,有的则要半年或更久。在沉默期,儿童通过“听”来提高语言能力,也就是说,通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。

温馨提示:

请不要期望孩子迅速开口说英语,给孩子施加英文学习的压力。不要一回家就追问,今天上课学什么了?跟我们表演几句你学的英文吧?多一点耐心,多一点鼓励,也许孩子主动开口的一瞬间,会让我们更加感动!

第二阶段:英语语法干扰期

从沉默期走出来的孩子,刚学会应用第二语言,不习惯第二语言的规则,尝试着把语言按照一定规则组织起来,创造出大量的表达方式,往往表达错误非常多。这是儿童掌握语法规则,建立语感的必然方式,语法干扰期是每个人掌握语言的必经阶段。

温馨提示:

当孩子积极主动表达英语的时候,即便是输出并不流利,经常出错误,也请您淡然一点,包容一些。要知道,即便是中国人学汉语,美国人学英语,也都会经历主谓宾不分,句式表达错误的情况,在这个阶段,这都很正常。

第三阶段:学术英语提高期

孩子可以讲英语了,不意味着完成了英语学习,这只证明日常口语学习部分达到了一定水平,但是掌握得不全面。许多中国孩子进入美国课堂会发现课本看不懂,学科词汇听不懂,原因在于他们并没有掌握学术英语知识,不了解学科思维方式和异国文化。学好学术语言,对孩子日后用英文工作,参与职场竞争,成为国际人才至关重要。

温馨提示:

孩子学英语目的是什么?仅能用英语进行日常情景对话吗?仅能用英文讲故事吗?相信大多家长的目标不局限于此,鼓励孩子进行探索式学习,用英文学学科知识,具备学科思维的习惯,是迈向国际精英人才的重要一步。

第四阶段:学习曲线上升期

达到一定阶段后,孩子英语水平的提高趋于缓慢。多数家长这时看不到孩子有明显进步,会担心孩子英语水平下降,便通过各种手段给孩子施加压力。教育专家表示:每个学习者都会经历语言学习的曲线上升期,只要坚持不懈,按照既定目标学习,就会突破平缓期,英文水平会继续提高。

温馨提示:

任何事物的成长都有从量变到质变的过程,这也是学习本身遵循的自然规律。孩子学习的潜能无限,不要期望孩子“一口吃个胖子”,永远按照我们设计的轨迹去走,按我们的意愿去发展。学会尊重孩子的每一次进步,与孩子共度每一次挫折,成长永远会在身边。


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